2025年1月15日，湖南首屆科幻創(chuàng)作學(xué)術(shù)交流會議上提出，要挖掘更多科幻創(chuàng)作人才，為湖南省科幻事業(yè)的發(fā)展提供儲備力量。在2024年湖南科幻作品征集活動的獲獎名單中，一群跨越年齡、職業(yè)與創(chuàng)作理念的創(chuàng)作者，以文字構(gòu)建起三湘大地上的科幻版圖。出于建立湖南省內(nèi)科幻創(chuàng)作者、愛好者的群像需要，筆者對積極支持構(gòu)建科幻湘軍圖譜且有創(chuàng)作代表性的湖南籍獲獎?wù)吆蜕⒙涞纳峡惪苹米髡咦隽艘幌盗新?lián)絡(luò)和采訪工作，通過三湘科幻平臺的"三湘星聲"欄目系列訪談，我們得以窺見湖南科幻創(chuàng)作者群體的獨特生態(tài)。

一、群體構(gòu)成：從"銀發(fā)科幻"到"少年星火"

在湖南讀書、工作和生活的科幻創(chuàng)作者們呈現(xiàn)出顯著的年齡跨度與文化交融特征。65歲的退休軍事學(xué)教授董曉軍以《空間站里繁忙的一天》斬獲成人組最佳作品，將軍事戰(zhàn)略思維與航天科技想象結(jié)合，展現(xiàn)出"硬核科幻"的厚度；而11歲的趙郡顏小朋友則以優(yōu)秀作品《太空之旅》在青少年組嶄露頭角，其靈感源自科幻電影與科技館見聞，折射出湖南新生代對太空的童真想象。這種"銀發(fā)與少年"的創(chuàng)作同框現(xiàn)象，在莫崎逡及其學(xué)生身上體現(xiàn)得尤為典型——這位25歲的中學(xué)語文教師，不僅憑借作品《玫瑰之名》獲成人組最佳，更帶領(lǐng)學(xué)生包攬青少年組多項大獎，形成"師生共創(chuàng)"的獨特模式。

湖南籍科幻創(chuàng)作者職業(yè)背景的多樣性為科幻創(chuàng)作注入跨界活力。國防科技工作者出身的董曉軍在作品中融入太空軍事推演；中職教師朱俊英的《離線黎明》從創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)課堂汲取靈感；在讀醫(yī)學(xué)生朱怡瑋同學(xué)嘗試將中醫(yī)哲學(xué)融入科幻敘事，該同學(xué)曾獲全國中學(xué)生科普科幻作文大賽全國二等獎，在筆者看來具有良好的科幻寫作基礎(chǔ)功底；作家施俊杰的《破壁·界刺》則展現(xiàn)出十幾年創(chuàng)作、出版經(jīng)驗積累的敘事張力；青年作家雷虹憑借《教學(xué)革新記》同獲2024年科幻征集活動最佳作品，展示出隨著近未來人工智能不斷取代人類工作崗位而產(chǎn)生的社會問題，其構(gòu)建的"相同世界觀中篇系列"也在持續(xù)拓展敘事邊界，展現(xiàn)了作家的體系化創(chuàng)作專業(yè)思維。

二、創(chuàng)作特征：平衡在地性與人文關(guān)懷

在筆者的采訪中，湖南科幻創(chuàng)作者們均嘗試將湖湘元素轉(zhuǎn)化為科幻場景。獲得優(yōu)秀作品獎的寫手羅秦理對湖南未來的瞬間移動技術(shù)有很深執(zhí)念，教師莫崎逡提議將炎帝廣場重構(gòu)為網(wǎng)絡(luò)樞紐中心站，在省文聯(lián)工作的施俊杰聚焦梅溪湖的"外星地標(biāo)"特質(zhì)，教師朱俊英設(shè)想將"瀟湘十景"改造為元素副本入口，這些在地化想象既延續(xù)了"惟楚有材"的文化基因，又賦予傳統(tǒng)地標(biāo)未來維度。趙郡顏小朋友對鳳凰古城"時空中轉(zhuǎn)站"的設(shè)定，更展現(xiàn)出新生代對湖南省本土文化的創(chuàng)新詮釋。

人文精神始終貫穿創(chuàng)作內(nèi)核。莫崎逡在《玫瑰之名》中探討文明進程中的人性抉擇，朱俊英通過"斷網(wǎng)黎明"反思技術(shù)異化，王平的《關(guān)于時間的元小說》滲透存在主義哲思，雷虹的《教學(xué)革新記》及其他作品持續(xù)關(guān)注電子工具對人的異化等命題。即便是董曉軍的軍事科幻，也暗含"為人類和平開發(fā)太空"的價值導(dǎo)向，顯示出湖南創(chuàng)作者特有的家國情懷。

三、時間管理與對AI創(chuàng)作的態(tài)度

創(chuàng)作時間的匱乏成為省內(nèi)科幻創(chuàng)作者的普遍焦慮，如何在繁復(fù)的現(xiàn)實生活節(jié)奏中堅持科幻創(chuàng)作，對許多湖南作者而言是持續(xù)性的課題。朱俊英在教學(xué)中"見縫插針"寫作，“寫作已經(jīng)像吃飯睡覺一樣”的施俊杰仍需平衡文聯(lián)工作與創(chuàng)作，莫崎逡經(jīng)歷兩年班主任生涯的創(chuàng)作空窗期，折射出業(yè)余創(chuàng)作者的時間管理困境，雷虹白天繁忙的稅務(wù)工作，讓一閃而過的靈感無處落地。對此，創(chuàng)作者們發(fā)展出碎片化記錄、師生共創(chuàng)、跨界取材等應(yīng)對策略，朱怡瑋的"醫(yī)學(xué)倫理靈感轉(zhuǎn)化"與雷虹的"世界觀延續(xù)創(chuàng)作法"提供了有效樣本。

面對AI創(chuàng)作浪潮，湖南創(chuàng)作者均展現(xiàn)出審慎態(tài)度。王平堅持"純手工創(chuàng)作是作家尊嚴(yán)"，趙郡顏反對"冰冷軟件替代真情實感"，朱俊英主張將AI作為輔助工具，施俊杰提出"要駕馭而非依賴AI"。這種集體性的創(chuàng)作倫理堅守，與湖南"敢為人先"的創(chuàng)新精神形成有趣對照。

四、發(fā)展挑戰(zhàn)與未來圖景

2024年的整體數(shù)據(jù)，湖南科幻在本土力量的持續(xù)培育與銜接上仍面臨挑戰(zhàn)。據(jù)筆者統(tǒng)計，由湖南省科普作協(xié)送呈、入選“科普中國青年之星”的8部作品中，湖南籍作者的代表性有待進一步提升（王星懿的《圖騰之殤》為其中一部）。盡管現(xiàn)有湖南本土創(chuàng)作者已初步形成老中青梯隊，展現(xiàn)出可喜的傳承態(tài)勢，但如何進一步壯大中生代力量，并促進專業(yè)作家與廣大業(yè)余愛好者之間更緊密的交流與協(xié)作，是當(dāng)前需要關(guān)注和努力的方向。

省內(nèi)受訪作者們提出的建議頗具建設(shè)性，為未來發(fā)展指明了路徑：董曉軍呼吁加強青少年科普教育，朱俊英倡議建立線下沙龍與線上社區(qū)，施俊杰強調(diào)創(chuàng)作者交流的必要性。值得關(guān)注的是，雷虹持續(xù)推動的"科幻湘軍圖譜"構(gòu)建，通過欄目記錄、作品推薦、跨代際對話等方式，正在編織湖南科幻的生態(tài)網(wǎng)絡(luò)。以上建議和做法正在努力彌合上述差距，為創(chuàng)作者搭建更廣闊的舞臺。

五、結(jié)語

當(dāng)25歲的年輕老師莫崎逡?guī)ьI(lǐng)學(xué)生書寫量子糾纏，49歲的王平嘗試社會派科幻，31歲的“塔主”雷虹進一步構(gòu)建通訊塔系科幻世界觀，65歲的退休教授董曉軍繼續(xù)太空敘事，19歲的大學(xué)生朱怡瑋探索中醫(yī)科幻，35歲的寫手羅秦理希望未來能光速到達其他星球——這些散落三湘的科幻星火，正在多元共生的創(chuàng)作生態(tài)中，勾勒出屬于湖南科幻的璀璨星河。

（全文完）

來源：湖南省科普作家協(xié)會

筆者簡介：

雷虹，男，湖南懷化人，公務(wù)員、科幻作家。系中國科普作家協(xié)會會員，湖南省科普作家協(xié)會會員，中華詩詞學(xué)會會員，懷化市鶴城區(qū)作家協(xié)會副主席，魯迅文學(xué)院全國稅務(wù)系統(tǒng)第二屆文學(xué)創(chuàng)作培訓(xùn)班學(xué)員。