全國科普教育基地—廣東輕工職業(yè)技術大學2024年度科普績效自評報告

一、工作情況
（一）科普工作組織管理情況
1.穩(wěn)定的組織架構。我校自獲得全國科普教育基地（2021-2025）以來，成立了以學校副校長統(tǒng)管，繼續(xù)教育院長直管、繼續(xù)教育學院副院長分管、培訓中心副主任負責管理，4個科普館團隊協(xié)同學校二級學院分組執(zhí)行的組織架構，集全校資源開展科普工作。每年12月前把下一年度的科普工作納入年度計劃，并把計劃安排提交到廣州市科技技術協(xié)會等單位，一起協(xié)同宣傳科普工作。

2.建立系統(tǒng)的考核激勵制度。為規(guī)范開展科普活動，制定了具備完善的科普相關的管理制度，比如《廣東輕工職業(yè)技術大學科普教育基地安全應急預案》、《廣東輕工職業(yè)技術大學科普教育基地管理辦法》和《廣東輕工職業(yè)技術大學科普教育基地活動安全管理規(guī)定》等制度；同時，激發(fā)全校師資進行公益科普活動，制定了激勵和支持科普的政策《廣東輕工職業(yè)技術大學教研科研工作量化計點表》《教研科研工作量化計點表》和《二級學院非領導崗位人員績點要求及績點計算辦法（試行）》，將科普工作納入年度工作目標、考核、獎勵范圍。

（二）本年度向公眾提供科普服務工作情況
4個科普館結合自身優(yōu)勢對外開放。具體如下：

表1：基地開展各類活動統(tǒng)計
1.紙文化館及大眾科普館：對外開放天數為300天，共接待公眾參觀學習1039人次，包括學生、教師、科研人員、校外企事業(yè)單位人員等不同群體，滿足了不同公眾的科普需求。
2.防偽技術科普館：新增商演中心科普場所1600平米（具體見圖1），對外開放并服務公眾15天，服務公眾13455人次（開放日41人次+勞動課程414人次+三下鄉(xiāng)13000人次）。

圖1 防偽技術科普館商演中心平面圖

3.先進技術科普館：科普館面積：1729平米，向公眾開放提供“3D技術參觀”、“3D技術研學”、“3D技術數字衍生體驗”等科普服務工作。對外開125天，服務公眾1471人次。

（三）本年度開展科普活動情況
1.紙文化館及大眾科普館：在基地共開展了25個科普活動，包括科普研學、社會實踐等，參與人數達1039人次?；顒觾热葚S富多樣，如組織學生開展紙藝制作研學活動，邀請專家進行紙文化知識講座等，有效提升了公眾對紙文化的認識和興趣。
2.防偽技術科普館：防偽技術科普館開放日活動數量2個，參與人數41人；在基地開展大學生課外科技活動，開展活動數量89個，參與人數662人。開展進校園“走出去”科普活動，依托廣東省中小學生勞動教育基地進廣州市海珠區(qū)六中珠江中學（鷺江校區(qū)）和廣州市綠翠現(xiàn)代實驗學校濱江校區(qū)，活動數量5個，參與人數414人。
3.先進技術科普館：在基地開展科普研學活動數量43個，參與人數1103人。開展進社區(qū)、進大學校園科普活動4個，參與人數1986人。

（四）在重要主題日期間舉辦主題科普活動的情況
1.紙文化館及大眾科普館：全國科普日舉辦大學生了解紙文化主題科普活動1個； 參與人數49人。
2.防偽技術科普館：全國科普日舉辦小學生防偽圖文主題科普活動1個； 參與人數29人。
參加廣東省“全國科技活動周”、“全省科技進步活動月”和“科普宣傳進校園”等活動，活動數量6個，參與人數13000人次，各次活動名稱和參與人數如下：
2024.4.8-4.9，防偽技術科普館參加廣東省科學技術協(xié)會組織的2024年廣東省科技進步月系列活動及廣東省文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”活動，參與人數2000人次。
2024.4.18-4.19，防偽技術科普館參加廣東省科學技術協(xié)會組織的2024年廣東省科技進步月系列活動及廣東省文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”活動，參與人數2000人次。
2024.5.16，防偽技術科普館參加廣東省科學技術協(xié)會組織的2024年廣東省全國科技活動暨科技進步活動月主場活動，參與人數2000人次。
2024.11.13，防偽技術科普館參加廣東省科學技術協(xié)會組織的“科普進校園”活動，參與人數2000人次。
2024.11.14，防偽技術科普館參加廣東省科學技術協(xié)會組織的“科普進校園”活動，參與人數4000人次。
2024.12.4，防偽技術科普館參加廣東省科學技術協(xié)會組織的2024年廣東省科技進步活動月系列活動（廣州越秀區(qū)站），參與人數1000人次。
3.先進技術科普館：全國科普日舉辦中小學生3D打印科普研學主題科普活動6個； 參與人數368人；主題日期間舉辦職業(yè)教育數字化師資培訓等4個主題科普4個，參與人數835人。

（五）通過網絡媒體平臺向公眾公布開放信息等情況
經過匯總4個科普館的網絡媒體平臺面向公眾提供預約的平臺有：1.https://kpjy.gdqy.edu.cn/（廣東輕工職業(yè)技術大學科普教育基地）；2.https://w.wjx.com/vm/YrmJ2Zi.aspx（科普開放日報名鏈接，每月更新）；3.自主運營的微信公眾號：https://mp.weixin.qq.com/s/qPSRQBZEsu8fC3xpyzqTyg；微信視頻號：https://weixin.qq.com/sph/APVN5Q1nO。
發(fā)布信息數量合計26個，總閱讀量合計10268次，具體情況如下：科普中國及廣東輕工職業(yè)大學科普教育基地網站發(fā)布視頻合計13個，總播放量為6450次；公眾號發(fā)表推文合計12篇，總閱讀量為3750次；外部媒體發(fā)布視頻宣傳1個，總閱讀量68次。

（六）動員科技工作者開展科普服務情況
科技工作者開展科普服務168人次， 其中開放日服務人次76人次、外出三下鄉(xiāng)服務人次22人次、公眾開放日和其他70人次。

（七）科普工作經費及人員情況

科普工作開支52.305萬元，包括購買科普設備、儀器更新、項目宣傳制作、實驗耗材等相關經費及專兼職科普人員差旅等。學校領導等兼職科普干部人員加班協(xié)同為公益支持不做統(tǒng)計。專職師生科普人員21人，兼職科普人員84人。

二、特色工作
防偽技術科普館舉行了科普展覽、開發(fā)了配合主題的各類展品、建立了包括課件、視頻和教材在內的多種課程資源包、設計制作科普宣傳易拉寶、原創(chuàng)圖文等宣傳物料，設立了完備的開放制度并遵照執(zhí)行，配合廣州市科協(xié)、廣東省科協(xié)等多家指導單位開展了“請進來和走出去”兩大類科普活動。
1.請進來：
（1）科普開放日
本年度開展2期防偽技術科普館開放日活動，面向對象為三年級以上小學生及初一初二中學生。關注中小學生的學習特點，以寓教于樂的方式，融合大量實際案例和實踐活動，設計課程內容。課程設計分為四大模塊：《人民幣的秘密》《防偽版紋設計》《生活中的防偽技術》《神奇的化學》。
（2）開展大學生課外科技活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
依托各位科普專職老師的縱橫向課題，在校大學生通過在防偽技術科普館的廣東省包印防偽材料與設計工程技術開發(fā)中心開展課外科技創(chuàng)新實踐活動，近6年，產生了“互聯(lián)網+”國賽金獎1項、挑戰(zhàn)杯國賽三等獎1項和包括省級特等獎在內的省級獎項5項，獲立大學生“互聯(lián)網+”精致育人項目兩項和大學生“挑戰(zhàn)杯”科研項目1項。
2.走出去：
（1）科普三下鄉(xiāng)：本年度，防偽技術科普館師生前后參加了6次廣東省“全國科技活動周”、“全省科技進步活動月”科普宣傳進校園等活動，培訓總計13000人次，最近獲云浮郁南科協(xié)報道1次。
（2）科普進校園：通過開展廣東省中小學生勞動教育基地進廣州市海珠區(qū)六中珠江中學（鷺江校區(qū)）和廣州市綠翠現(xiàn)代實驗學校濱江校區(qū)，培訓總計414人次。

3.向公眾開放

2024年度向公眾開放提供“3D技術參觀”、“3D技術研學”、“3D技術數字衍生體驗”等科普服務工作，開放125天數、校外接待114場次，共計1471人。接待包括：教育部教師工作司省教育廳、廣東省文化和旅游廳、廣東省委教育工委、教育廳和香港教育局、廣東省產教聯(lián)合促進會、全國開發(fā)區(qū)職業(yè)教育發(fā)展聯(lián)盟、中國職教學會、英國東倫敦大學、新加坡南洋理工學院、香港理工大學、馬來西亞大學國際協(xié)同創(chuàng)新中心、甘孜藏族自治州職業(yè)、騰訊、阿里巴巴、東方麥田、傳統(tǒng)非遺大師，“政、行、校、企”等單位和個人，得到廣泛的好評與認可。

面向中山大學附屬小學、廣州市西關實驗小學、廣州天河華美英語實驗學校、廣州市景中實驗學校、廣州市五中濱江學校、廣州市海珠區(qū)南武學校等中小學學生開展“科學探索之產品設計之旅活動”，共計6場專題研學體驗活動，共計368人。開展校內外開展科普進校園、進社區(qū)活動4場次，活動參與人員1986人次。

三、問題不足
1.隨著防偽科普常態(tài)化和學校兼職科普工作老師工作比重提升，科普團隊需要細化管理，包括但不限于：經費使用、物料管理、學生助理管理（助理團隊需要加強梯隊建設和知識培訓）和對外宣傳等。
2. 科普樣品種類還不夠豐富，需要繼續(xù)搜集擴充，比如去小學，可以增加一些糖果零食包裝的防偽介紹；去中學，增加介紹卡牌防偽技術。
3. 基于目前科普對象涵蓋從小學到中學的多個年級，考慮到學生的接受能力不同，需要對課程設計進行優(yōu)化和拓展，將科學原理講授得通俗易懂。
4.課程方面還可以進行的改進包括：
課程時間控制：老師的講解示范時間控制在課程時間的三分之一內，更多的時間留給學生操作和體驗；課程安排考慮分年齡段式教學，即：小學段/初中段，不同年齡段的實驗內容設置；
助理團隊控場訓練：考慮到學生年齡比較小活潑好動因此要強調好課堂秩序，這樣整個課程內容才能按計劃有序進行。針對科普的對象，能夠通過使用更高級的印刷設備，或是通過經費協(xié)調提前印制，設計實現(xiàn)研學證書上的光學版紋效果。
5.在“走出去”和“引進來”方面的改進：
走出去：科普活動注意活動等級和質量，多和省科協(xié)、廣佛等各市科協(xié)加強合作，擴大影響力。
引進來：繼續(xù)提高校內科普的質量，開發(fā)新的科普內容模塊，特別是寒暑假科普活動，包括小學中學的科普活動和大學的課外科技活動。

四、工作建議
加強科普內容與受眾需求的精準對接。為了提升科普活動的參與度和效果，需要深入調研受眾的興趣愛好、認知水平和實際需求。結合基地的科技資源優(yōu)勢，開發(fā)更加精準、有針對性的科普內容，確?？破栈顒幽軌驖M足受眾的個性化需求。
1.專項經費安排建議
（1）有經費預算
如果有一定的經費預算，建議中國科協(xié)可以面向全國科普教育基地多開設各級科普科研課題項目。每個項目的金額不需要太高，主要是激勵大家做好做精科普，促進科普水平提高，支持公益科普健康良性發(fā)展。如果已經有這樣的項目，建議定期在廣東省科普基地工作群廣而告之，讓所有基地都有機會去爭取。
（2）經費有限
如果經費有限，建議中國科協(xié)聯(lián)合各級政府部門（科技部和教育部等全國科普教育基地涉及的單位）每年對全國科普教育基地開展榮譽性/獎勵性的各種評比，擇優(yōu)頒發(fā)榮譽/獎項進行激勵，鼓勵大家在各自的基地努力做出特色、做出亮點，充分發(fā)揮國家級科普教育基地的影響力。

2.榮譽性評比的思考
（1）有關評比對象
包括但不限于科普人員、科普作品（可細分課程、視頻、海報、小說等不同形式）、特色科普品牌，可以多征集類型。
（2）有關評比范圍
考慮到有的基地是專職做科普的單位（比如各地的科學中心），有的是高教和科研院所的部分場館承擔科普基地功能，建議評比按場所類型分賽道進行。

附件：先進技術科普館最新簡介
全國科普教育基地——先進技術科普館

全國科普教育基地——先進技術科普館,位于廣東輕工職業(yè)技術大學新港校區(qū)東區(qū)國際數字創(chuàng)意谷A區(qū)。國際數字創(chuàng)意谷技術技能平臺——中國特色高水平產品藝術設計專業(yè)群建設的核心內容，是國家生產性實訓基地、廣東省藝術設計公共實訓中心、廣東省數字創(chuàng)意產教融合實踐教學示范平臺。主要開展數字化3D打印技術科普教育。該館擁有3D打印生產實訓室、智能產品研發(fā)中心、新技術新材料應用實驗室等。

數字化3D打印科普館基地為應對數字經濟時代，產品設計領域面臨的增材制造、智能制造和非物質產品帶來的變革，以及數字營銷背景下虛擬展示、線上銷售帶來的沖擊，我們精準對接數字創(chuàng)意產業(yè)，組建的產品藝術設計專業(yè)群，獲得了國家“雙高”專業(yè)群立項建設，成為高職藝術設計類專業(yè)教育教學改革的引領者。
科普體驗館通過數字化3D打印科普活動，輕松理解學科知識。激發(fā)想象力，創(chuàng)造力，提高動手能力。讓參觀者近距離體驗3D打印技術所帶來的革新科學體驗，親身參與到3D打印制作流程環(huán)節(jié)，提高自我的操作的能力、思維能力以及自主創(chuàng)新的能力。