我是宋學(xué)勇，一名來自內(nèi)蒙古赤峰市喀喇沁旗的普通小學(xué)科學(xué)教師。在日常教育教學(xué)中，深深感受到科學(xué)知識對學(xué)生的吸引力。例如，我在講《空氣占據(jù)空間》一課時(shí)，學(xué)生只知道空氣是看不見，摸不著的，如何讓學(xué)生親身體會到空氣的存在呢？在上課時(shí)，我就說：“今天給同學(xué)們表演個(gè)小魔術(shù)，我要把空氣抓??！”學(xué)生馬上來了興致。我就用準(zhǔn)備好的一個(gè)不破損的塑料袋，先把它按扁，問：“這里邊有東西嗎？”，“沒有”。我撐開塑料袋的口，左右一晃，塑料袋就被撐起來了，然后把口擰緊一下。我把鼓起來的塑料袋展示給學(xué)生看，問：“現(xiàn)在這里邊有東西了嗎？”，“有了”，“有空氣了”。這樣就用一個(gè)簡單的小實(shí)驗(yàn)就解決了教學(xué)中的大問題，從而使學(xué)生體會到科學(xué)就在我們身邊。

讓學(xué)生自己動手制作一些小的科技作品，使其感受到學(xué)科學(xué)，用科學(xué)的快樂。這些作品空出了環(huán)保理念，做到了廢物再利用。在活動中，學(xué)生收獲了科學(xué)樂趣。

（部分學(xué)生作品）

充分發(fā)揮科學(xué)教師優(yōu)勢，投身“科普中國”推廣工作，為科學(xué)普及陣地建設(shè)做貢獻(xiàn)。

科普中國信息員：宋學(xué)勇