隨著夏季的深入，今年救護(hù)中心的雛鳥季也快要接近尾聲了。幾個(gè)月前，這里還是一片繁忙的景象，飼養(yǎng)員們穿梭在各個(gè)保溫箱之間，喂食、清潔，在屋里繞著圈地喂養(yǎng)著一”碗“一”碗“的嗷嗷待哺的雛鳥。

雖然現(xiàn)在還有一些尚未準(zhǔn)備好獨(dú)立生活的雛鳥需要喂食，但也沒有之前一屋子唧哇唧哇的喊個(gè)不停的陣仗了。

幼鳥不再像之前那樣密集，我們也能騰出手做一些其他的工作了。比如，為了幫助更多種類的野生動(dòng)物更好地過渡到野外生活，我們搞了幾個(gè)新的軟放歸籠，這些籠舍專為不同種類的動(dòng)物設(shè)計(jì)，其中就包括黃鼬和刺猬等等，先做個(gè)預(yù)告，今天先說說其中一個(gè)——鳳頭鷹學(xué)院。

01 都別白來

繼貓頭鷹學(xué)校之后，我們又創(chuàng)辦了一個(gè)鳳頭鷹學(xué)院，這次和全是學(xué)員的貓頭鷹學(xué)校不同，這所學(xué)校里面我們有正兒八經(jīng)的教學(xué)老師。

這位鳳頭鷹老師是今年1月6號救助回來的，在剛被救助時(shí)，它的毛很差，飛羽和尾羽都有不同程度的受損。

在野生動(dòng)物救助中，為了最小化動(dòng)物在人類環(huán)境中的依賴性，我們并不希望它們在救護(hù)中心待很久，我們的原則是沒什么事兒就快點(diǎn)兒吃，快點(diǎn)兒吃胖，快點(diǎn)兒回去，讓救助動(dòng)物快速恢復(fù)并盡早放歸野外通常是我們的首選策略。

但這只鳳頭鷹的情況顯然做不到，像這種來的時(shí)候毛就不太好的個(gè)體，飛羽和尾羽都受損的情況嚴(yán)重影響了它的飛行能力，這種情況下就需要給它一段比較長的時(shí)間讓它去恢復(fù)，把受損的羽毛換新，長出新的飛羽和尾羽，不會影響飛行能力之后，才能放歸。

因?yàn)檫@只鳳頭鷹需要在救護(hù)中心度過相對漫長的一段恢復(fù)時(shí)間，為了在這段時(shí)間里讓這只鳳頭鷹過得更好，更接近原本的生活環(huán)境，我們把它放到一個(gè)我們新改造的一個(gè)籠舍里面。

這個(gè)籠舍是我們利用一個(gè)舊花壇改造的，四周用木板代替籠網(wǎng)，能有效保護(hù)鳳頭鷹羽毛不被籠網(wǎng)戳傷。同時(shí)，這個(gè)籠舍的采光也很好，充足的陽光對于鳳頭鷹換羽和整體的營養(yǎng)吸收都非常重要。這個(gè)花壇之前帶了一些植物，我們又在上面填補(bǔ)了一些植物，主打一個(gè)增強(qiáng)籠舍的自然氛圍。另外，我們又搭了一些棲架，為鳳頭鷹提供遮蔽和休息的地方，這樣它整個(gè)的環(huán)境就更自然，更接近鳳頭鷹在野外的棲息環(huán)境。

因?yàn)轼P頭鷹本來就是在那種樹木稍微密集一點(diǎn)的林子里面飛。它跟紅隼不一樣，紅隼偏好開闊的天空，天有多大，它的飛行能力就有多強(qiáng)，它就在天上呆著，天上一眼看過去就一個(gè)它，就像一張大餅上面就撒一個(gè)芝麻的感覺，不愛跟其他物體呆在一起。但鳳頭鷹不是，鳳頭鷹就喜歡在林子里呆著，在密集的樹林間穿梭。

所以為了能讓鳳頭鷹在恢復(fù)期間感到更加熟悉和舒適，我們根據(jù)鳳頭鷹這種自然習(xí)性改造出來這個(gè)環(huán)境，既能保護(hù)它的羽毛，又能有光照，又能保持它在恢復(fù)期間的飛行空間，在安全的條件下進(jìn)行飛行練習(xí)，享受自然光照，以及在自然植被中休養(yǎng)和恢復(fù)。在這樣的環(huán)境中，鳳頭鷹可以安心地進(jìn)行休養(yǎng)，專注于羽毛的生長和身體的全面恢復(fù)。當(dāng)它的羽毛恢復(fù)完整，體態(tài)健壯，便可以自信地重返自然，重新開始野外生活。

等待鳳頭鷹的飛羽完全恢復(fù)的這個(gè)過程很漫長，通常需要數(shù)月的時(shí)間經(jīng)歷一次完整的換羽周期，才能重新長出完整的新羽來支撐飛行。但是在這個(gè)等待飛羽長好的過程中，我們也沒讓這只鳳頭鷹無所事事地閑等著，我們把今年新救助的兩只小鳳頭鷹一同放進(jìn)這個(gè)籠舍，與這只大鳳頭鷹生活在一起，讓它給兩只小鳳頭鷹做老師。

鳳頭鷹學(xué)院，至此正式開班授課。

02 全“鷹”教學(xué)

鳳頭鷹學(xué)校與貓頭鷹學(xué)校最大的區(qū)別在于，這次我們引入了一位經(jīng)驗(yàn)豐富的“教師”——一位戰(zhàn)斗力非凡的成年鳳頭鷹。這位鳳頭鷹老師在來到救護(hù)中心之前，能在飛羽和尾羽受損的條件下，雖然戰(zhàn)斗力發(fā)揮不穩(wěn)定，但還是成功捕捉到一只斑鳩，展現(xiàn)出了驚人的戰(zhàn)斗意志和狩獵本能。

斑鳩：ok, fine.

鑒于這只鳳頭鷹的非凡表現(xiàn)，我們決定充分利用其潛力，賦予它傳授小鳳頭鷹生存技能的重任。

首先小鳳頭鷹如果能跟同類生活在一起，可以讓小鳳頭鷹們互相學(xué)習(xí)鳳頭鷹應(yīng)該有的行為，能夠有效預(yù)防在人工圈養(yǎng)環(huán)境下可能導(dǎo)致的行為問題，如過度依賴人類、缺乏社會技能或狩獵本能退化等，這些行為問題會導(dǎo)致它們無法放歸回野外。

在與同類的生活中，小鳳頭鷹們可以自然而然地學(xué)習(xí)到如何維持群體關(guān)系，如何在資源競爭中表現(xiàn)出恰當(dāng)?shù)男袨?，以及如何在遇到?jīng)_突時(shí)采取適當(dāng)?shù)慕鉀Q策略，這對于它們?nèi)蘸笤谝巴饨⒎€(wěn)定的領(lǐng)地和吸引伴侶至關(guān)重要。

今年救助回來的小鳳頭鷹

其次，如果能夠跟這樣一位戰(zhàn)斗力非凡的老師在一起，小鳳頭鷹們肯定就能學(xué)習(xí)得更多，掌握的更多它們在未來獨(dú)立生活時(shí)所必需的行為和技能，比如如何識別并避開潛在的威脅；如何在不同天氣條件下調(diào)整飛行姿態(tài)，以及如何與同類相處，這些都是在野外生存不可或缺的技能。

通過為小鳳頭鷹們提供與同類和與成年鳳頭鷹共同生活的環(huán)境這一救助模式，不僅幫助小鳳頭鷹避免了人工圈養(yǎng)可能導(dǎo)致的行為問題，還強(qiáng)化了它們作為鳳頭鷹這一物種的特性，為將來放歸野外猴能夠獨(dú)立生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

如今，這位鳳頭鷹老師的飛羽已經(jīng)接近恢復(fù)，預(yù)示著它即將重返那片屬于它的密林，展開新的生活篇章。希望這位鳳頭鷹老師展翅高飛，回歸自然的懷抱時(shí)，能夠繼續(xù)保持那份生龍活虎的活力，繼續(xù)展現(xiàn)其非凡的戰(zhàn)斗力。一如既往地展現(xiàn)出鳳頭鷹的驕傲與威嚴(yán)。

小鳳頭鷹與老師合影留念

而對于小鳳頭鷹們，等它們再長大一些，也同樣會踏上自己的探險(xiǎn)之旅，沿著老師的軌跡，在未來的生活中生龍活虎，展現(xiàn)出鳳頭鷹的勇氣與力量。