近日，浙江省林學(xué)會公布了第三批浙江省自然教育學(xué)校(基地)名單，大地之野天空之城營地名列其中。大地和天空，是大地之野的兩個名詞標(biāo)簽，就像自然教育這種新興的教育方式一樣，正在被越來越多的人熟知，走進(jìn)更多人的生活。

“種一棵樹最好的時間是10年前，其次是現(xiàn)在”。這句話常常被大地之野引用，正是以一顆種樹之心，大地之野才會從森林里的一棵小樹，在中國生態(tài)文明教育和素質(zhì)教育的陽光雨露下，漸漸植木成林，如同其定位“中國自然情境教育綜合運(yùn)營商”，具有了一片綠樹成蔭的氣象。

國家級自然保護(hù)區(qū)走出的自然學(xué)校

在國家級自然保護(hù)區(qū)、45平方公里原始森林天目山內(nèi)孕育而出的大地之野，師從北歐、日本等國際自然教育前沿菁華，以深具森林基因的自然學(xué)校為起點(diǎn)，逐漸孵化出布局長三角，面向全國的以自然教育為核心特色的營地體系、課程產(chǎn)品體系和自然情境教育綜合服務(wù)商的整體運(yùn)營能力。

天目山作為浙江省唯一納入聯(lián)合國人與生物圈計劃的“森林與野生動物類型”國家級自然保護(hù)區(qū)，孕育出數(shù)之不盡的物種，也孕育出大地之野這所特殊的自然學(xué)校。

2016年成立的大地之野，以天目山為示范基地，將生態(tài)文明宣傳、自然教育實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，探索出一條具有實(shí)踐意義的保護(hù)區(qū)實(shí)施自然教育的特色道路。為3-12歲兒童提供自然環(huán)境中的沉浸式跨學(xué)科情境教育，并作為體制教育的拓展補(bǔ)充，為中小學(xué)提供一站式研學(xué)實(shí)踐綜合服務(wù)。

在天目山，保護(hù)，不單是對自然的保護(hù)，更是對孩子天性的保護(hù)，對人類自然基因的保護(hù)。大地之野從保護(hù)自然、守護(hù)童年的初心出發(fā)，天目山的鄉(xiāng)村、山林、峽谷都是孩子們進(jìn)行自然體驗(yàn)的天然課堂。從保護(hù)區(qū)內(nèi)一家小小的自然教室起步，和蝶變的過程極其相似，慢慢地，課程內(nèi)容逐漸豐富起來，師資力量逐步搭建起來，并且擁有了更多的專屬教學(xué)和生活場域。

2018年天空之城營地在天目山海拔800米的地方橫空出世，8800㎡的森林系營地，猶如浮在森林上空的綠島，又如童話中的魔法城堡，可同時容納300人學(xué)習(xí)與生活。每年的天空之城夏冬令營，都是無數(shù)孩子心中的年度期待。

自天空之城開放以來，歷年來屢獲生態(tài)環(huán)境部宣教中心“國家自然學(xué)校試點(diǎn)單位”、全國野生動物保護(hù)科普教育基地、浙江省首批省級中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育基地、浙江省自然教育基地、杭州市中小學(xué)生研學(xué)旅行市級優(yōu)秀基地、杭州市關(guān)心下一代教育基地等榮譽(yù)。

歷經(jīng)5年發(fā)展，大地之野現(xiàn)已躋身中國自然教育行業(yè)一線品牌，服務(wù)逾十萬精準(zhǔn)用戶和上百所中小學(xué)，擁有杭州天目山、杭州市區(qū)、寧波伏龍山等上萬方自持營地。

森林里走出的孩子，永遠(yuǎn)不會迷路

一個人怎么和世界相處，和自我相處，所有的孩子都必然要面臨這個問題，大地之野希望在人生的方向感，在一個人終其一生尋找自我的過程中，自然教育可以在這個問題的萌芽階段，起到它的關(guān)鍵作用。

森林保羅萬象，在教育領(lǐng)域，森林給予的教養(yǎng)、指導(dǎo)和啟發(fā)，潛移默化，耳濡目染，比任何書本都更多。大地之野自出生之始就具有森林學(xué)校的基因，在學(xué)習(xí)國外優(yōu)秀森林教育的成果基礎(chǔ)上，大地之野與國外環(huán)境教育機(jī)構(gòu)建立聯(lián)盟關(guān)系，與高校專家顧問團(tuán)隊(duì)聯(lián)合組成研發(fā)團(tuán)隊(duì)，形成適應(yīng)不同客群、不同教育目標(biāo)的課程體系。課程研發(fā)以激發(fā)主動學(xué)習(xí)熱情、培養(yǎng)科學(xué)人文素養(yǎng)和形成環(huán)境友好行為為課程實(shí)現(xiàn)目的，主動對接中小學(xué)課標(biāo)課程，注重實(shí)踐操作，注重人與人、人與自然互動。

科學(xué)、藝術(shù)、探索、人文、跨學(xué)科五大體系衍生出數(shù)百套面向3-12歲兒童的自然情境教育課程，以體驗(yàn)式、探究式學(xué)習(xí)為教育路徑，以培養(yǎng)自然科學(xué)素養(yǎng)及認(rèn)知世界與擁抱世界的能力為核心教育目標(biāo)，為“在自然中成長的世界公民”提供視野、思維、素養(yǎng)、能力、情感的培育。讓孩子在跨學(xué)科多維度的體驗(yàn)中，自我掌握一把打開自然打開世界的萬能鑰匙。

在研學(xué)課程上，大地之野以自然教育為核心特色，從生態(tài)教育延展出勞動教育、紅色教育、傳統(tǒng)文化教育以及科技教育課程，以打破學(xué)科壁壘、延展學(xué)科知識、形成自然情境下的主動式探究學(xué)習(xí)為目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)格物致知、跨學(xué)科、多維度、有體驗(yàn)，有所得。其中《中草藥研學(xué)》、《竹之旅》研學(xué)課程均獲得了“杭州市中小學(xué)生研學(xué)旅行優(yōu)秀研學(xué)成果”榮譽(yù)。

課程之外，大地之野還獨(dú)立開發(fā)了《大地謎盒》、《大地圖鑒》等系列教具和課程手冊，并與中國野生動物保護(hù)協(xié)會聯(lián)合編著《自然體驗(yàn)師活動手冊》。

面向未來，構(gòu)建自然產(chǎn)業(yè)生態(tài)圈

大地之野以自然教育產(chǎn)品與營地運(yùn)營為核心，逐漸形成完整的全產(chǎn)業(yè)鏈，依托成熟的規(guī)劃設(shè)計、研發(fā)、建設(shè)與運(yùn)營管理能力，打造產(chǎn)業(yè)鏈產(chǎn)品輸出體系，為新文旅開發(fā)運(yùn)營提供全鏈路解決方案，賦能城市更新與鄉(xiāng)村振興。與全國多家鄉(xiāng)村文旅項(xiàng)目、自然景區(qū)、國家公園與保護(hù)地、酒店項(xiàng)目展開營地規(guī)劃設(shè)計咨詢、運(yùn)營體系搭建、課程設(shè)計的合作。

文旅升級、鄉(xiāng)村振興、研學(xué)教育發(fā)展大背景下，各需求端對內(nèi)容整合開發(fā)與落地運(yùn)營的需求日益強(qiáng)烈；自然產(chǎn)業(yè)文旅應(yīng)運(yùn)而生，以自然教育為立足點(diǎn)，融合上下游業(yè)務(wù)，為需求端提供自然產(chǎn)業(yè)全鏈路完整解決方案，賦能鄉(xiāng)村振興、文旅升級、國家公園品牌提升、未來社區(qū)落地開花。

“讓更多人因?yàn)槲覀兌鵁釔圩匀弧笔谴蟮刂暗氖姑ＳH近自然是天性，但是熱愛自然并非天性，它必須要經(jīng)歷過程，經(jīng)歷無數(shù)個在自然中被觸發(fā)的珍貴瞬間，才會熱愛自然，而熱愛自然才能成為陪伴一生的素養(yǎng)。

大地之野和希望能夠創(chuàng)造更多的場景，連接人與自然。并且聯(lián)合更多的力量，共同為面向未來的教育，構(gòu)建一片森林。