一、基本情況

大地之野·天空之城營(yíng)地，位于世界生物圈保護(hù)區(qū)、國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)天目山內(nèi)，是國(guó)內(nèi)較為系統(tǒng)地，將自然保護(hù)區(qū)與自然教育結(jié)合的實(shí)體樣板，也是大地之野將生態(tài)友好與兒童友好、森林教育與營(yíng)地教育融合的示范營(yíng)地。

天空之城海拔800米，青少年?duì)I地部分建筑面積8800平方米，自投入使用4年來，已服務(wù)10萬+兒童和家庭用戶、上百所中小學(xué)和素質(zhì)教育機(jī)構(gòu)。是生態(tài)環(huán)境部宣教中心頒發(fā)的“國(guó)家自然學(xué)校試點(diǎn)單位”、也是全國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)科普教育基地、2021年全國(guó)生態(tài)文明教育特色學(xué)校、浙江省自然教育基地、浙江省首批省級(jí)中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育基地、杭州市關(guān)心下一代教育基地。

天空之城是一個(gè)既有空間的改造項(xiàng)目，基于保護(hù)區(qū)的特殊性，也基于空間本身的環(huán)境特征、結(jié)構(gòu)特征，以及大地之野在自然情境教育上的探索和沉淀，打造環(huán)境友好、兒童友好的特色營(yíng)地空間，是貫穿項(xiàng)目設(shè)計(jì)、建設(shè)到運(yùn)營(yíng)始終的課題。

二、空間概貌

1、1米和800米，從兒童的視角看世界

1米高度是兒童的視角，800米又是天空之城營(yíng)地所處的海拔，面對(duì)這樣一座被森林懷抱，“浮在森林里的綠島”，如何能夠在空間設(shè)計(jì)上踐行兒童友好，實(shí)現(xiàn)自然教育引導(dǎo)兒童認(rèn)知自我、自然和世界的目標(biāo)，成為設(shè)計(jì)的第一要?jiǎng)?wù)。

設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)實(shí)地走訪調(diào)查了北歐森林教育的優(yōu)秀案例，汲取了森林營(yíng)地的菁華，理念先行，將天空之城的使用者畫像定位于兒童。用兒童的好奇心和視角來觀察世界，為空間注入靈魂。

天空之城在空間改造設(shè)計(jì)上處處體現(xiàn)從兒童需求出發(fā)，對(duì)兒童友好的用心。

首先是環(huán)境友好，將營(yíng)地建設(shè)對(duì)環(huán)境的干預(yù)降低到最小，既有的建筑不破壞結(jié)構(gòu)，不改變外貌，略加調(diào)整，使建筑風(fēng)格和外部色彩與環(huán)境更協(xié)調(diào)；景觀上梳理出更適合兒童的交通流線、保留原有的松樹林、竹林，為生態(tài)讓路，使得天空之城最終像是輕輕安放在森林中的童話城堡。

其次是空間友好，設(shè)置更適合兒童自由奔跑，更安全的塑膠跑道、軟性地面、平滑圓潤(rùn)的墻柱、轉(zhuǎn)角和樓梯界面；空間以原木、水磨石和大面積白色、采光玻璃營(yíng)造森林風(fēng)；可容納300余人同期住宿的房間，主流房型采用更安全、靈活的榻榻米，結(jié)合天目山的環(huán)境特性配備了除濕、空調(diào)和地暖，并且房間的衛(wèi)浴器具均遵循“1米高度”設(shè)計(jì)，每個(gè)房間均為兒童設(shè)計(jì)了統(tǒng)一收納空間和閱讀寫字桌；餐桌椅、餐具、自助餐臺(tái)等的設(shè)計(jì)也均體現(xiàn)兒童友好。

公共空間也設(shè)置了大量兼具趣味性和實(shí)用性的功能，如閱讀空間、休閑游戲空間，每層樓均設(shè)置方便兒童取水的水吧。

2、因地制宜，創(chuàng)造情境讓學(xué)習(xí)和探索自主發(fā)生

由于是既有建筑的改造，而且是基于保護(hù)環(huán)境的“弱改造”，天空之城在很多公共空間上發(fā)揮巧思，因地制宜，甚至就地取材，以兒童在營(yíng)地的生活方式為靈感，創(chuàng)造出能夠激發(fā)好奇心和探索欲的，自由的學(xué)習(xí)體驗(yàn)情境。

例如天空之城標(biāo)志性的圓頂，原本是閑置灰空間，被改造成以“光年之外”命名的趣味空間。集合了露營(yíng)、觀星、屋頂劇場(chǎng)等多功能設(shè)置，并且同樣采用軟性地面，照顧到兒童的安全。

原本保留的松樹林，林下設(shè)置了平衡樹樁，鍛煉兒童的感統(tǒng)發(fā)展能力；地面上架空形成的木平臺(tái)，與草坪連為一體，既可以是兒童嬉戲的空間，也可以是戶外教學(xué)體驗(yàn)空間。

生活教育是營(yíng)地教育的一部分。營(yíng)地?zé)o論是垃圾分類、廚余回收，還是公共洗衣服、晾曬等，均在空間和功能設(shè)計(jì)上為兒童鍛煉獨(dú)立生活能力，自主勞動(dòng)提供了方便。

天空之城是承載大地之野“自然情境教育”的示范空間，各種公共空間、多變多功能的教室組合，都在主動(dòng)創(chuàng)造情境，讓空間的使用者——兒童在這個(gè)空間內(nèi)被照顧、更安全、自由地產(chǎn)生興趣，主動(dòng)去探索空間和身邊的世界。

3、讓兒童參與進(jìn)來，共建兒童友好營(yíng)地

兒童，是兒童友好空間的主人，擁有平等和參與的權(quán)利。天空之城在兒童參與共建的角度上，始終以有機(jī)更新的狀態(tài)，自然生長(zhǎng)。

閱讀區(qū)大量的書籍和游戲道具，都來自于老營(yíng)員們的捐贈(zèng)，被稱作“天空底下最好的禮物”傳遞下去；公共空間的大型雨棍、秋千、自然樂器等裝置，都來自于兒童和老師們利用本土材料進(jìn)行的共同創(chuàng)造；草坪上樹立起來的一個(gè)個(gè)昆蟲旅館，也是孩子們聯(lián)手為昆蟲打造的家。

作為生活教育和勞動(dòng)教育的重要體驗(yàn)內(nèi)容，營(yíng)地的菜地也是由孩子們參與打造，親身體驗(yàn)播種、勞作至收獲的全過程。

從“魔法城堡的年度盛典”到“野孩子的夏天”，每一個(gè)不同主題的營(yíng)期，每一個(gè)自然的節(jié)日，孩子們都會(huì)作為主人，親手布置。

讓這個(gè)空間的主人擁有持續(xù)的熱情，并且從中得到幸福感，就是天空之城對(duì)兒童友好空間的理解。

“在大地之野，做回天空和大地的孩子”一直是天空之城最強(qiáng)有力的注解，兒童友好是有機(jī)更新的，時(shí)時(shí)處于發(fā)展中的理念，在這所森林營(yíng)地，新的情境、新的場(chǎng)景、新的生態(tài)也將會(huì)持續(xù)到來。