一、工作情況

遼寧師范大學生命科學學院科普基地2022年11月被中國科協(xié)認定為“全國科普教育基地”以來，深入貫徹落實黨、國家及各級科協(xié)有關科學普及的文件和指示精神，結合自身業(yè)特色，始終秉持“傳播生命科學知識，弘揚科學精神，倡導熱愛自然，關注生物多樣性保護，共建生態(tài)文明”的服務宗旨，扎實推進基地的建設和科普活動。

（一）本年度向公眾提供科普服務工作，開放天數、接待觀眾量等基本情況。

本基地除假期外（法定假日及學校寒暑假）全年向公眾免費開放，并適時開展各類科普互動活動，年均接待各類觀眾5000余人次。

（二）本年度開展科普助力“雙減”工作，科普活動進校園、服務學生人次等情況。

基地采取“請進來”與“走出去”相結合的方式，利用基地的科普資源積極推進科普助力“雙減”、科普進校園等活動，2023年開展特色科普活動36次，形成了參觀標本館了解身邊動物、葉脈及小動物（螃蟹）標本制作、觀察微觀世界——草履蟲的形態(tài)觀察等特色活動，主要面向中小學學生，將生命科學知識納入學生課外時間學習的重點內容，助推“雙減”政策實施，受眾達4200人次；基地教師和學生志愿者還積極走進中小學校園，先后深入到大連市沙河口區(qū)東北路小學、大連高新區(qū)第一中學、大連甘井子區(qū)弘毅小學等學校開展科普報告，此外，利用網絡平臺，基地姚鋒老師參與錄制大連市科協(xié)主辦的“大家講科普”暑期特輯，向全市中小學生推送，介紹大連生物多樣性保護現狀、特色物種資源、生命科學知識等內容，倡導熱愛自然、保護環(huán)境、共建生態(tài)文明的理念，各類進校園活動服務學生達2300人次。

科普進校園邀請中小學生參觀標本館并開展科普活動

教師和學生通過多種渠道參與科普進校園活動

（三）在全國科普日、全國科技活動周、全國科技工作者日等重要主題日期間舉辦主題科普活動的情況。

在全國科普日等重要主題日期間配合活動主題，面向公眾，主要是中小學生，全年共舉辦特色科普活動36次，2023 年 5 月 25 日大連日報 7 版對基地的科普開放活動做了報道，反響熱烈，收到良好社會效果。面向大學生，舉辦遼寧師范大學動植物標本大賽，選拔優(yōu)秀作品參加遼寧省普通高校本科動植物標本大賽，2023年獲一等獎4項，二等獎9項，三等獎1項，參加于2023.11.12至14舉辦的全國動物標本大賽，獲得三等獎1項。

大連日報對基地的科普開放活動做了報道

成功舉辦標本大賽

2023 年 5 月在大連市自然博物館舉行的大連科普達人秀比賽中，我院選手獲得一等獎 1 項，二等獎 2 項，三等獎 1 項，優(yōu)秀獎 1 項，優(yōu)秀組織獎 1 項的優(yōu)異成績。一等獎選手陳舒婷代表大連隊參加11月10日于廣州舉辦的第十屆全國科普講解大賽，陳舒婷的參賽作品《大連蛇島—書寫和諧共生新篇章》榮獲三等獎。為了進一步提升學生志愿者參與科普工作的熱度，營造良好的科普環(huán)境與氛圍，吸引選拔更多優(yōu)秀學生志愿者參與科普活動，基地舉辦了第二屆“生命·綻放·創(chuàng)造”主題科普演講比賽。從生物技術與IT的碰撞、腦科學研究與人工智能、解析超級細菌、靶向治療的應用前景、聚焦空間動物學、外來入侵物種與生態(tài)文明建設、神奇的分子料理、趣味生物標本和革故鼎新的標本制作技術八個不同的角度和領域探討了生命科學的相關話題。

參加第十屆全國科普講解大賽

（四）通過網絡媒體平臺向公眾公布開放信息、科普教育活動信息、展教資源更新情況等公共科普服務信息等情況。

基地擴寬傳播渠道，充分利用學院網站，科普微信公眾號以及科普中國賬號發(fā)布多種形式的科普內容，通過各種媒體已發(fā)布原創(chuàng)文章 30 篇、視頻 60 段、科普小課堂 200 余次。

（五）開展志愿服務活動等情況。

生命科學學院科技志愿服務隊，注冊時間是 2023 年 3 月 27 日，現有科普志愿者人數 35人，打造科技志愿服務品牌項目名稱是全國科普教育基地開放。除了利用科普基地開展展覽解說、標本制作互動體驗指導等志愿服務外，舉辦了“夏日如約至，建設家園美”志愿服務活動，志愿者們積極投入，熱情參與，他們在社區(qū)、街道、公園等公共場所開展了多種形式的志愿服務，包括2023 年 6 月 10 日到大連沙河口區(qū)西南路九蝶文創(chuàng)園， 開展了科普進社區(qū)活動，以及深入社區(qū)、街道進行垃圾分類科普宣傳等；結合專業(yè)特點，前期對專業(yè)大學生進行入侵物種相關生態(tài)知識培訓，成功舉辦了“追溯家鄉(xiāng)物種，探索外來入侵”志愿調研活動。同學們分別在遼寧省沈陽市、朝陽市、遼陽市、大連市、營口市；河北省唐山市；四川省宜賓市；廣西壯族自治區(qū)桂林市；貴州省遵義市；云南省玉溪市等共6個省、15個市區(qū)進行實地調查。共調查到約40種入侵物種，并完成了各自的調研報告。

志愿者服務進社區(qū)

“追溯家鄉(xiāng)物種，探索外來入侵”志愿調研活動

（六）科普工作經費及人員情況。

主要的科普經費來源于省科協(xié)國家級科普基地建設經費10萬元，主要用于科普基地場館的建設改造；此外，基地還多方面籌措經費，探索多種渠道增加科普平臺的經費，例如，2023 年 5 月，與大連學記教育咨詢有限公司簽訂的《全國科普教育基地開放活動及中小學生研學產品開發(fā)》合作項目，項目資金 2 萬元，主要共享基地的科普場館和研學活動內容資源，所得經費用于科普基地日常材料和活動費用。

吸收年輕教師盧佳麗、段興鵬、方鹍鵬、陳菁、楊淼、李長平、陳永生、李夢淼，共計 8人加入科普基地工作團隊，成為團隊兼職科普教師，他們均為 985、 211 院校博士畢業(yè)，通過科普基地這個平臺，用講座的形式陸續(xù)向大眾展示了各自的最新科研成果。

面向在校大學生青年教師講座

二、特色工作

綜上所述，經過一年的建設和發(fā)展，基地在科普主題活動、科普資源和內容以及志愿服務等方面開展了扎實的工作，這些工作緊密圍繞生命科學知識和生態(tài)文明建設，以及大連地區(qū)的得天獨厚的自然條件形成了鮮明的特色：

第一、圍繞生物多樣性保護及生物安全搭建生態(tài)文明系列科普服務平臺

為了貫徹落實國家有關科普及科學素質建設的相關部署以及省市科協(xié)推進的科普日活動，基地以“請進來，走出去”的方式常年堅持舉辦多種形式的生物多樣性及生物安全科普活動，形成了具有明顯地方特色和專業(yè)特色的科普展覽和活動，例如，基地結合地方特色和教師研究方向形成了大連地區(qū)海濱動植物系列科普展覽和活動（標本館參觀、科普講解大賽獲獎等）、生物多樣性及環(huán)境保護科普活動（科普進校園活動有關大連生物多樣性保護報告）等特色活動，并與企事業(yè)單位及中小學形成了良好的合作關系，堅持科普進社區(qū)、進校園，搭建了具有廣泛影響的生態(tài)文明科普服務平臺。這樣的平臺使最廣泛的大眾通過身邊的動植物種類了解，家鄉(xiāng)得天獨厚的物種資源的了解，從而增加對家鄉(xiāng)自然資源的熱愛，深刻體會國家環(huán)保、生態(tài)等方面的戰(zhàn)略需求和部署在結合環(huán)保事例從而激發(fā)大眾投身保護自然，建設家鄉(xiāng)綠水青山的熱情。

第二、進一步對基地展館資源進行更新改造，建設互動體驗實驗室，為科普研學內容建設和大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐提供優(yōu)質條件

通過省科協(xié)國家級教育科研及重大工程類科普教育基地建設項目，基地將原來的軟體動物和昆蟲展室的主要內容打造成專題科普展示廊道，并新建了標本制作互動體驗實驗室，在原有展覽內容不變的前提下，可以為參觀者提供全面體驗動植物標本制作過程，研究探索標本制作新方法和新技術，以及基于動植物標本制作技術進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的良好平臺；同時指導教師也可以通過科研平臺，結合自身科研項目和研究方向，利用互通體驗實驗室指導學生開展生物科學方向創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動。未來我們也將利用好互動體驗實驗室可發(fā)更多研學內容，最大程度上滿足目前基礎教育雙減狀態(tài)下，對于素質教育特別是科學素質教育的需求。

三、問題不足

作為國家級科普基地建設一年多來，基地也認識的到我們的工作中還存在一些問題和不足：

首先，基地雖然努力從服務教學科研型大學標本館向面向公眾開展科普的綜合場館轉型，例如增加展館面積（建設科普展示廊道，改建互動體驗實驗室等），但目前大多數展館還主要設計理念比較陳舊，其主要為教學科研服務，更多更全面的呈現本地物種，與展品相配套的介紹科普性文字說明較少?；赜媱澲鸩綄φ桂^進行升級改造。

第二、基地建立了一些圍繞互動體驗實驗室的科普活動，如動植物標本互動（葉脈、螃蟹等）、顯微觀察（草履蟲、植物氣孔等），但這些科普研學活動還不系統(tǒng)，有更多挖掘的空間，今后的工作要更好圍繞現有的場館進一步深入挖掘科普研學活動的內容，讓公眾更多的以體驗互動的方式了解身邊的生命科學知識。

第三、科普基地對于我們還是新鮮事物，運行管理的經驗還不是很豐富，很多事務性的工作還是以一種教師無私奉獻的形式來運作的，沒有專門的機構，雖然學校學院領導給了很高的關注和支持，但學校學院沒有建立起相關的政策和專項資金的支持制度，也不能吸引更多人才從事科普工作，沒有形成良性循環(huán)的機制。

四、工作建議

對全國科普教育基地工作的意見建議。

第一、急需管理部門對于科普工作的指導和幫助，例如可以組織科普基地之間的經驗交流和學習，將好的運營管理經驗作為典型進行學習借鑒。

第二、雖然黨中央、國務院各級科協(xié)對科普工作很重視，有相關政策文件支持，但在基層單位部門對于科普工作還沒有形成良性的政策支持。