【案例表象】

“小萌，現(xiàn)在忙不忙？”

“不忙，怎么了？”

“那就幫媽媽打掃一下客廳的衛(wèi)生?！?/p>

“憑什么？”

“我們大家一起使用的區(qū)域，一起打掃才對(duì)呀?！?/p>

“我又不使用客廳，誰(shuí)用誰(shuí)打掃?！?/p>

“你怎么這樣啊，小萌。”

“我怎么了？我說(shuō)錯(cuò)了嗎？我用過(guò)幾次客廳？”

“你怎么說(shuō)話這么沒(méi)大沒(méi)小？”

“你大，也不能隨便欺負(fù)我吧？”

……一時(shí)之間，媽媽被小萌的頂撞弄得啞口無(wú)言。

【原因分析】

類似小萌這種不聽(tīng)話又沒(méi)禮貌的現(xiàn)象，不少家長(zhǎng)也經(jīng)常遇見(jiàn)，事情雖說(shuō)不大，但是很讓人心煩。究其原因，極有可能來(lái)自于以下兩個(gè)方面：

1.受身邊大環(huán)境影響缺乏基本責(zé)任感。

孩子生活的空間是一個(gè)多元且相當(dāng)復(fù)雜的大環(huán)境，幼小的年齡正處于自我辨識(shí)度不高的狀態(tài)，很容易被第一時(shí)間接觸到的人和事所影響。倘若第一時(shí)間他們接觸到了正能量的事物，他們就會(huì)在一定時(shí)間內(nèi)的言行更多趨向于正能量。但是，如果他們?cè)诘谝粫r(shí)間接觸到了負(fù)能量的東西，則更多會(huì)樂(lè)于效仿。尤其是當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)和影視劇內(nèi)的一部分內(nèi)容，缺少對(duì)未成年人言行底線的很好界定，為了流量、為了利益，經(jīng)常使用一些博人眼球的“出格”言行。而部分未成年人不明真相，照搬照做，自我感覺(jué)“很酷”。豈不知，這種過(guò)分強(qiáng)調(diào)自我一時(shí)爽的做法，是缺乏基本責(zé)任感的一種具體體現(xiàn)，不但拉低了自己，還給親人帶來(lái)不小的傷害。

2.家庭教育不到位導(dǎo)致規(guī)矩意識(shí)缺失。

導(dǎo)致小萌這樣沒(méi)有基本規(guī)矩意識(shí)的根本原因，在于家庭教育的缺位。經(jīng)常有些家長(zhǎng)會(huì)以工作忙、應(yīng)酬多為由不去陪伴孩子；還有的家長(zhǎng)以不知道怎么教育為由把孩子推給社會(huì)；也有的家長(zhǎng)為了圖省事，消極保安全，給孩子一個(gè)手機(jī)或一臺(tái)電腦“隨你玩”。這些都是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，也都讓家庭教育缺了位。孩子的規(guī)矩意識(shí)從哪里來(lái)？不會(huì)憑空產(chǎn)生，社會(huì)也不會(huì)帶教，網(wǎng)絡(luò)更多提供的是娛樂(lè)打發(fā)時(shí)間。如果家長(zhǎng)不主動(dòng)靠上前，搶下這塊“意識(shí)高地”，有意識(shí)有計(jì)劃的把規(guī)矩意識(shí)潛移默化的灌輸?shù)胶⒆宇^腦中，就有可能導(dǎo)致意識(shí)失防，那么孩子表現(xiàn)不如意就成了一件很自然的事情。

【解決建議】

一是擇友而處。

孩子的許多言行首先來(lái)自于模仿，跟什么樣的人交往就會(huì)有什么樣的言行。正所謂“近朱者赤，近墨者黑”。古代“孟母三遷”的故事也深刻闡明了環(huán)境對(duì)未成年人影響的重大作用。正是因?yàn)槲闯赡耆说谋孀R(shí)度不高，家長(zhǎng)才要睜大雙眼，分清楚孩子周圍的“赤”和“黑”，像孟母那樣堅(jiān)決果斷的拿定主意，給孩子一個(gè)純潔、干凈、快樂(lè)的成長(zhǎng)環(huán)境。

二是正視網(wǎng)絡(luò)。

網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，稍不注意就會(huì)害人害己。對(duì)于未成年人，網(wǎng)絡(luò)的弊大于益。他們?cè)谒⒁曨l和瀏覽信息時(shí)思想容易被“帶偏”，他們?cè)谶M(jìn)入游戲后可能會(huì)變得暴力、嗜血。因此，家長(zhǎng)要花心思和精力引導(dǎo)讓孩子正確使用網(wǎng)絡(luò)資源，合理控制使用時(shí)間，絕對(duì)不能圖一時(shí)省事，把孩子完全交給手機(jī)、電腦。否則，一旦產(chǎn)生不良影響，家長(zhǎng)和孩子都會(huì)追悔莫及。

三是親自帶教。

古語(yǔ)“要吃如意飯，自己下手盛?！蔽覀兿胍粋€(gè)什么樣的孩子，必須還要自己親自帶教。假如你想要一個(gè)懂事聽(tīng)話有禮貌、勤勞善良有愛(ài)心、積極主動(dòng)有擔(dān)當(dāng)、聰明好學(xué)成績(jī)好的孩子，你就要不但用心用腦，還要舍得花時(shí)間去陪伴、去觀察、去思考、去不厭其煩的反復(fù)糾正等等。如果你不肯下一番這樣的苦功，想要不勞而獲讓孩子“自學(xué)成才”，可能失望的幾率會(huì)很大。

【經(jīng)驗(yàn)總結(jié)】

1.放任是最大的不負(fù)責(zé)任。

堅(jiān)決不能為了圖省事，主動(dòng)放棄對(duì)孩子的管理，交給社會(huì)、交給游戲、交給電視、交給網(wǎng)絡(luò)都是極其不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。

2.在陪伴中見(jiàn)證健康成長(zhǎng)。

陪伴可以搶回社會(huì)和游戲占用的寶貴時(shí)間、陪伴可以摒棄不良因素的影響、陪伴可以確保孩子沿著你理想的狀態(tài)發(fā)展、陪伴可以培養(yǎng)健康的親子關(guān)系。