2022年8月“科學(xué)”流言榜已經(jīng)揭曉！

有一條上榜流言是

“左右開(kāi)弓”能有效鍛煉大腦

因此“左撇子”的人智商會(huì)更高。

但真相真的如此嗎？

？？？

快來(lái)一起了解吧！

劃重點(diǎn)！

· 人的智商水平跟習(xí)慣用左手還是右手無(wú)必然聯(lián)系。

· 無(wú)論慣用哪只手，大腦的工作都是雙側(cè)并行。

· “左右開(kāi)弓”的雙手兼用訓(xùn)練具有一定風(fēng)險(xiǎn)。

· 對(duì)于天生左撇子，沒(méi)必要刻意強(qiáng)行糾正。

慣用哪只手跟智商無(wú)關(guān)

左撇子更感性更不走尋常路

首先需要說(shuō)明的是，以智商（IQ）為測(cè)試標(biāo)的的話，左利手和右利手并沒(méi)有顯著差異。

我們都知道，人體的神經(jīng)系統(tǒng)是交叉指揮的。我們所說(shuō)的左撇子也叫“左利手”受控于右腦，右腦是主管想象和音樂(lè)等形象思維的 “感性腦”，而負(fù)責(zé)支配右手的左腦是主管文字和數(shù)字邏輯思維的 “理性腦”。左撇子的右腦比左腦更強(qiáng)勢(shì)，這也解釋了為何許多左撇子在音樂(lè)和繪畫(huà)領(lǐng)域有更好的成就，而由于科學(xué)領(lǐng)域更需要感性與理性的結(jié)合，因此在科學(xué)上有成就的群體中左利手的比例較高。

當(dāng)然，左右利手的大腦結(jié)構(gòu)差異并不止于此。有研究表明，與右利手者的大腦相比，左利手者的大腦有更大的胼胝體，其連通性也很顯著。來(lái)自德國(guó)特里爾大學(xué)的一組神經(jīng)科學(xué)家使用彌散張量成像方法，通過(guò)研究連接兩個(gè)半腦的主要通路束（也就是胼胝體），來(lái)考察神經(jīng)連通性。在對(duì)慣用手的影響進(jìn)行研究時(shí)，他們發(fā)現(xiàn)了最引人注目的事：左利手者的胼胝體通路的分散程度比右利手者明顯更低。鑒于胼胝體通路與發(fā)散性思維的密切關(guān)聯(lián)，左利手者的創(chuàng)造力與聯(lián)想能力相較于右利手更為突出。

與此同時(shí)，左利手者的前扣帶回皮質(zhì)在尺寸上較小，生理活性較低。前扣帶回皮質(zhì)與個(gè)體的順從性休戚相關(guān)，荷蘭唐德斯大腦、認(rèn)知與行為研究所（Donders Institute of Brain, Cognition and Behavior）的瓦西里·克魯查勒夫和他的同事進(jìn)行了一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，先向受試者展示一系列女性的面部照片，要求受試者判斷其美麗程度并打分。受試者評(píng)價(jià)完一張照片后，實(shí)驗(yàn)操作者向受試者展示一個(gè)評(píng)分，聲稱這個(gè)評(píng)分代表了實(shí)驗(yàn)組多數(shù)人的意見(jiàn)，而這個(gè)評(píng)分和受試者的評(píng)分非常不同。看到個(gè)人意見(jiàn)和集體意見(jiàn)不一致后，受試者的前扣帶回皮質(zhì)變得異?；钴S，這種變化被功能性磁共振成像和腦電圖記錄下來(lái)了。激活越強(qiáng)烈，持不同意見(jiàn)的受試者就越渴望修改自己的評(píng)級(jí)，使其與集體評(píng)級(jí)一致。但是，當(dāng)使用一種被稱為重復(fù)經(jīng)顱磁刺激的技術(shù)暫時(shí)抑制前扣帶回皮質(zhì)的活動(dòng)時(shí)，想順從大多數(shù)人意見(jiàn)的沖動(dòng)就消失了。

這一實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，大腦中前扣帶回皮質(zhì)較不活躍甚至形態(tài)上較小的左利手者，可能更愿意不順從大多數(shù)人的意見(jiàn)，更能忍受“獨(dú)自行動(dòng)”的壓力。因此可能在知識(shí)、藝術(shù)甚至道德上更具有力排眾議的勇氣，這種勇氣在所有通向創(chuàng)新的創(chuàng)造性過(guò)程中都極為重要。

然而，一些閱讀與寫(xiě)作相關(guān)的認(rèn)知障礙也容易發(fā)生在左利手身上，譬如：大多數(shù)時(shí)候，鏡像書(shū)寫(xiě)是左利手的一類變種。顧名思義，鏡像書(shū)寫(xiě)指的是一個(gè)人的書(shū)寫(xiě)方向與普通人相反，每個(gè)字母都左右顛倒，像是照鏡子一樣。對(duì)于剛學(xué)寫(xiě)字的左利手兒童來(lái)說(shuō)，如果被強(qiáng)行教育用雙手寫(xiě)字，就很容易出現(xiàn)鏡像書(shū)寫(xiě)這一偏差。與利手性有關(guān)的基因區(qū)域還和一些神經(jīng)疾病、精神疾病的相關(guān)基因有重疊。具體來(lái)說(shuō)，擁有“左撇子”基因的家族在出現(xiàn)精神問(wèn)題（如精神分裂癥）的可能性上要稍稍高一點(diǎn)，除此之外，讀寫(xiě)困難、免疫機(jī)能紊亂與左利手也存在較高的共病率，這也許與產(chǎn)前睪酮水平升高有關(guān)。

雙側(cè)并行是大腦的正常工作方式

雙手兼用很可能弊大于利

“雙手兼用提升大腦功能”這一認(rèn)知長(zhǎng)期占據(jù)公眾輿論，有不少全腦力咨詢項(xiàng)目應(yīng)運(yùn)而生，力求通過(guò)雙手兼用這一訓(xùn)練方法，來(lái)增強(qiáng)記憶能力，重塑人的神經(jīng)環(huán)路，讓記憶力顯著提高、增強(qiáng)耐壓能力、提升思維能力、改善心情和睡眠。還有一種說(shuō)法認(rèn)為，通過(guò)使用非慣性手完成類似刷牙這種日常活動(dòng)，也就是說(shuō)假如你平時(shí)習(xí)慣用右手，那刷牙的時(shí)候就故意用左手，這樣就可以強(qiáng)化大腦的神經(jīng)連接、誘導(dǎo)新的連接產(chǎn)生，幫助我們產(chǎn)生新的腦細(xì)胞。

雖然大腦的結(jié)構(gòu)和功能的確會(huì)因?yàn)槟承┬陆?jīng)歷和多種形式的訓(xùn)練而發(fā)生顯著變化，但是這并不能證明，雙手兼用就一定能讓人變聰明。而且十分有意思的是，“雙手兼用”理論的追隨者們經(jīng)常掛在嘴邊的“如果只有一只手，那么就會(huì)有一半的腦半球得不到經(jīng)常使用”的說(shuō)法是完全錯(cuò)誤的。因?yàn)榧幢闶悄切┲辉谝粋?cè)大腦的腦區(qū)，也會(huì)參與雙側(cè)大腦的協(xié)作。也就是說(shuō)，在日常生活里，不管你是右撇子還是左撇子，你的大腦本來(lái)就是雙側(cè)并行一起用的。

不但如此，一些神經(jīng)科學(xué)家還認(rèn)為，雙手兼用訓(xùn)練甚至可能存在某種風(fēng)險(xiǎn)。許多研究都證實(shí)，天生就兩只手一起用的人，更容易出現(xiàn)精神疾病或者學(xué)業(yè)水平低下的現(xiàn)象。雙手兼用者在許多認(rèn)知活動(dòng)，比如說(shuō)算術(shù)、記憶回溯和邏輯推理中的表現(xiàn)，都落后于慣用某一只手的人。這些兩只手一起用的人，患語(yǔ)言障礙、阿爾茨海默癥、亨廷頓病的概率也更高。這還沒(méi)完，隨著年齡增長(zhǎng)，大腦萎縮也和雙手兼用有關(guān)系。認(rèn)知科學(xué)家解釋說(shuō)，因?yàn)殡p側(cè)大腦不能互換，所以這種不對(duì)稱性，可能恰恰是兩側(cè)大腦都能各司其職的原因。如果想要解除或者干預(yù)大腦的這種高效率設(shè)定，那就可能會(huì)產(chǎn)生生理疾病。

天生左撇子無(wú)需刻意糾正

正常引導(dǎo) 順其自然

孩子的利手在2-3歲就可以確認(rèn)。左撇子的孩子學(xué)寫(xiě)字一開(kāi)始可能會(huì)慢些，容易寫(xiě)反，手也容易抹黑，但現(xiàn)在有很多教左撇子寫(xiě)字的方法，經(jīng)過(guò)練習(xí)孩子也是能寫(xiě)好字的。可以在孩子接受的情況下，引導(dǎo)她用右手做一些事情，但不要強(qiáng)迫，不然會(huì)給孩子造成很大心理壓力，效果也不好。而且從長(zhǎng)期來(lái)看，孩子仍然更愛(ài)用左手。

值得一提的是，家長(zhǎng)切忌強(qiáng)行糾正孩子的寫(xiě)字習(xí)慣，強(qiáng)行糾正甚至可能會(huì)導(dǎo)致語(yǔ)言中樞混亂，造成孩子口吃、唱歌跑調(diào)等問(wèn)題。如果用打罵的方式糾正孩子，還可能會(huì)讓孩子對(duì)使用左手產(chǎn)生罪惡感，引發(fā)不自信等心理障礙。據(jù)調(diào)查，左撇子的兒童出現(xiàn)注意力缺陷多動(dòng)障礙、情緒障礙的概率更高，有部分原因就來(lái)自被強(qiáng)行矯正后造成的心理沖突。

就像前文提到的，真正決定人們成就之間差別的，不是簡(jiǎn)單的左右手使用習(xí)慣，而是思維和觀念上的差異。我們要做的是，找到和我們不同特質(zhì)的人所具有的優(yōu)勢(shì)，然后學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟這些優(yōu)勢(shì)。這樣，我們不用改變自己或孩子的用手習(xí)慣，也能獲得進(jìn)步和提高。

參考資料：

[1] Ocklenburg, Sebastian, et al. "Epigenetic regulation of lateralized fetal spinal gene expression underlies hemispheric asymmetries." eLife 6 (2017): e22784.

[2] Sun, Tao, and Christopher A. Walsh. "Molecular approaches to brain asymmetry and handedness." Nature Reviews Neuroscience 7.8 (2006): 655-662.

[3] Karen, Van, Hoof, Jan, W., & Van, et al. (2016). Verbal-to-manual and manual-to-verbal dual-task interference in left-handed and right-handed adults. Perceptual and Motor Skills, 85(2), 739-746.

作者 | 唐義誠(chéng) 中科普心理健康促進(jìn)中心

審核 | 樊春雷 中國(guó)科學(xué)院心理研究所副研究員

END

本文經(jīng)授權(quán)轉(zhuǎn)自“科學(xué)辟謠平臺(tái)”（id：Science_Facts）公眾號(hào)