一、背景當(dāng)前新冠肺炎防疫期間，公眾對(duì)醫(yī)學(xué)科普、應(yīng)急防護(hù)與救援等相關(guān)的科普內(nèi)容需求迫切，很多學(xué)者在期刊媒體也發(fā)表了應(yīng)急科普的相關(guān)文章，對(duì)我國(guó)應(yīng)急科普體制機(jī)制建設(shè)獻(xiàn)言獻(xiàn)策，這不失為一種積極的現(xiàn)象，可以在一定程度上促進(jìn)我國(guó)應(yīng)急科普的相關(guān)研究與實(shí)踐。同時(shí)也引發(fā)了公眾、社會(huì)對(duì)應(yīng)急科普的思考與反思。本文簡(jiǎn)單談?wù)勎覍?duì)應(yīng)急科普的看法，以拋磚引玉。

突發(fā)事件的分為自然災(zāi)害、事故災(zāi)難、公共衛(wèi)生事件及社會(huì)安全四大類。按照《深化黨和國(guó)家機(jī)構(gòu)改革方案》，應(yīng)急管理部門主要負(fù)責(zé)處置自然災(zāi)害、事故災(zāi)難兩大類突發(fā)事件。應(yīng)急管理部的組建，極大地促進(jìn)了我國(guó)應(yīng)急管理事業(yè)的發(fā)展。同時(shí)，公眾的防災(zāi)減災(zāi)素養(yǎng)與應(yīng)急安全素質(zhì)得以提升。應(yīng)急管理理應(yīng)是對(duì)重大災(zāi)害、事故的全過程管理,貫穿于災(zāi)害、事故發(fā)生前、中、后的動(dòng)態(tài)的過程。理應(yīng)不斷落實(shí)“堅(jiān)持以防為主、防抗救相結(jié)合，堅(jiān)持常態(tài)減災(zāi)和非常態(tài)救災(zāi)相統(tǒng)一，努力實(shí)現(xiàn)從注重災(zāi)后救助向注重災(zāi)前預(yù)防轉(zhuǎn)變，從應(yīng)對(duì)單一災(zāi)種向綜合減災(zāi)轉(zhuǎn)變，從減少災(zāi)害損失向減輕災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)變”的要求。防災(zāi)減災(zāi)需要不斷實(shí)現(xiàn)關(guān)口前移，而應(yīng)急科普是重要的手段和途徑之一，這樣方能與工程、科技、政策等措施一道全面提升全社會(huì)抵御自然災(zāi)害的綜合防范能力。

二、應(yīng)急科普的層次與問題應(yīng)急科普是整個(gè)應(yīng)急管理系統(tǒng)不可或缺的重要要素，國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于印發(fā)應(yīng)急管理科普宣教工作總體實(shí)施方案的通知》國(guó)辦函〔2005〕90號(hào)指出應(yīng)急管理科普宣教工作對(duì)于增強(qiáng)公眾的公共安全意識(shí)、社會(huì)責(zé)任意識(shí)和自救、互救能力，提高各級(jí)組織的應(yīng)急管理水平，最大程度地預(yù)防和減少突發(fā)公共事件及其造成的損害，具有十分重要的意義。

應(yīng)急科普的概念內(nèi)涵可以從以下幾個(gè)層次理解（關(guān)于、在、為了），一、關(guān)于應(yīng)急知識(shí)的科普，這個(gè)主要是在災(zāi)前，開展防災(zāi)減災(zāi)、安全生產(chǎn)以及應(yīng)急救援等應(yīng)急管理知識(shí)的科普，關(guān)注知識(shí)層面較多。二、在突發(fā)事件應(yīng)對(duì)時(shí)段的應(yīng)急科普，主要是提升應(yīng)急技能，學(xué)會(huì)自救互救技能，如新冠肺炎的預(yù)防措施“勤洗手、戴口罩、多通風(fēng)、少聚集”；地震災(zāi)害發(fā)生之后是否有余震的科普，災(zāi)害發(fā)生如何避免疫情、次生災(zāi)害的發(fā)生等，以實(shí)用導(dǎo)向?yàn)橹?。三、為了?yīng)急安全與減災(zāi)的科普，這個(gè)層次包括辟謠平臺(tái)的建設(shè)，輿情分析與處置、災(zāi)后心理康復(fù)等，提升公眾應(yīng)急科學(xué)素質(zhì)，較為宏觀和系統(tǒng)，關(guān)注整體和長(zhǎng)期。

我們知道科普的作用，一方面可以提高老百姓的應(yīng)急意識(shí)，保護(hù)自己生命安全，另外一方面更加能支持理解應(yīng)急管理部門以及政府部門的工作決策，對(duì)于應(yīng)急管理系統(tǒng)工作的開展具有積極重要的作用。毋庸諱言，目前應(yīng)急管理科普存在著如下問題：一、科普資源需要整合，避免重復(fù)、低水平建設(shè)。二、需要建設(shè)線上與線下的平臺(tái)，線上的平臺(tái)實(shí)現(xiàn)數(shù)字資源的整合，線下的平臺(tái)發(fā)揮科普教育基地的作用,權(quán)威發(fā)布的同時(shí)鏟除謠言產(chǎn)生的土壤。三、壯大隊(duì)伍、探索應(yīng)急管理科普從業(yè)人員職稱制度、激勵(lì)機(jī)制，開展頂層規(guī)劃設(shè)計(jì)。

三、應(yīng)急科普的發(fā)展新時(shí)代需要新?lián)?dāng)新發(fā)展。新時(shí)代，面向未來的應(yīng)急管理科普事業(yè)需要新跨越、實(shí)現(xiàn)新發(fā)展，不斷滿足公眾、社會(huì)的科普需求，應(yīng)該通過打造權(quán)威平臺(tái)、整合資源，不斷提高履職創(chuàng)新能力而不斷發(fā)展。

在文獻(xiàn)綜述、聽取專家意見、調(diào)研的基礎(chǔ)上，提出相關(guān)建議如下：

一、開展國(guó)家應(yīng)急科普能力建設(shè)。研究、頒發(fā)相關(guān)的文件、制度與管理辦法，成立相關(guān)的議事機(jī)構(gòu)，開展應(yīng)急管理科普工作。一個(gè)部門不能涵蓋應(yīng)急科普的所有內(nèi)容，需要多部門合作；當(dāng)然也可以在國(guó)家減災(zāi)委、國(guó)務(wù)院安委會(huì)的框架下開展科普工作。重視應(yīng)急科普研究工作，在研究的基礎(chǔ)上提出相關(guān)政策建議。國(guó)務(wù)院相關(guān)部委推動(dòng)科普工作的做法是大同小異，一般是先聯(lián)合或者單獨(dú)印發(fā)科普規(guī)劃或者加強(qiáng)科普工作意見全面推動(dòng)科普工作，之后印發(fā)行業(yè)科普基地管理辦法、人才隊(duì)伍培養(yǎng)辦法等具體工作指導(dǎo)文件，部分部門還配有“十二五”、“十三五”科普發(fā)展規(guī)劃等政策，推動(dòng)形成科普教育體系。

二、充分發(fā)揮相關(guān)協(xié)會(huì)及專家智庫(kù)的作用，如發(fā)揮中國(guó)科普作家協(xié)會(huì)應(yīng)急安全與減災(zāi)科普專委會(huì)及相關(guān)協(xié)會(huì)的作用，通過召開研討會(huì)、開展相關(guān)科普創(chuàng)作能力提升的培訓(xùn)，解決科普產(chǎn)品低水平、重復(fù)建設(shè)的問題，培育一大批科普精品，多平臺(tái)推廣、實(shí)現(xiàn)資源共享，惠及全體公眾。同時(shí)，可以開展公益應(yīng)急科普大講堂的活動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)、答疑解惑，提升公眾應(yīng)急科學(xué)素質(zhì)。

三、充分調(diào)動(dòng)應(yīng)急管理科普從業(yè)人員積極性、壯大人才隊(duì)伍。設(shè)置相關(guān)的課題、獎(jiǎng)勵(lì)以及職稱制度，值得一提的是北京市科普人員職稱制度試點(diǎn)改革已經(jīng)取得了一系列的成效，值得借鑒與參考。

四、發(fā)揮市場(chǎng)機(jī)制，利用新技術(shù)，充分調(diào)動(dòng)社會(huì)力量參與的積極性，研發(fā)、推廣相關(guān)科普產(chǎn)品、文創(chuàng)產(chǎn)品，讓科普更有生命力。比如說預(yù)警系統(tǒng)與相關(guān)軟件的結(jié)合綁定，做好信息發(fā)布的同時(shí)，開展相關(guān)科普工作；做好相關(guān)的應(yīng)急科普傳播服務(wù)以及評(píng)估工作；新技術(shù)還有充當(dāng)科普內(nèi)容創(chuàng)作的技術(shù)支撐，繁榮應(yīng)急管理科普創(chuàng)作。

五、開展應(yīng)急科學(xué)素質(zhì)檢測(cè)。如依托防災(zāi)素養(yǎng)區(qū)域、年度跟蹤檢測(cè)來調(diào)研應(yīng)急管理科普工作的績(jī)效。做好動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)工作也為地方應(yīng)急管理工作做好服務(wù)支撐。

六、充分發(fā)揮應(yīng)急安全科普體驗(yàn)場(chǎng)館的重要作用，鑒于應(yīng)急管理科普基地的重要性，需要開展頂層設(shè)計(jì)與規(guī)劃，如發(fā)布管理辦法，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)基地分級(jí)分類管理，發(fā)揮陣地作用。

七、關(guān)注落后地區(qū)、關(guān)注弱勢(shì)群體，現(xiàn)在應(yīng)急科普資源如場(chǎng)館主要集中在城市、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)。落后地區(qū)同時(shí)也是災(zāi)害易損地區(qū)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)缺乏維護(hù)、公眾防災(zāi)素養(yǎng)不高，更得注重開展應(yīng)急科普工作。

原載于《科普時(shí)報(bào)》2020.4.10